RASP – Infantil
Desenvolvimento do RASP Infantil
Diante da carência significativa de protocolos adequados para a avaliação da percepção de fala em crianças com perda auditiva, surgiu a necessidade premente de desenvolver um teste específico para essa finalidade. O objetivo primordial deste empreendimento era proporcionar aos profissionais da saúde auditiva uma ferramenta precisa e sensível para a avaliação e acompanhamento das crianças afetadas, ao mesmo tempo que contribuiria para o avanço científico na área de percepção de fala em crianças¹.
O processo de desenvolvimento do RASP Infantil seguiu uma abordagem sistemática, composta por várias etapas cruciais:
1. Revisão da Literatura e Planejamento: Inicialmente, foi realizada uma revisão abrangente da literatura existente na área de percepção de fala em crianças. Esse processo permitiu uma compreensão detalhada das lacunas existentes nos protocolos de avaliação disponíveis, bem como identificou os requisitos essenciais para o desenvolvimento do novo teste.
2. Estudo Piloto: Em seguida, um estudo piloto foi conduzido para avaliar a viabilidade e eficácia do teste proposto. Crianças dentro do grupo etário alvo, sem queixas de alterações auditivas ou neurológicas, foram recrutadas para participar do estudo. Uma cuidadosa seleção e aplicação de testes audiológicos básicos garantiram a adequação dos participantes.
3. Desenvolvimento das Sentenças: Baseando-se nos insights obtidos da revisão da literatura e do estudo piloto, iniciou-se o desenvolvimento das sentenças que comporiam o teste. Esse processo envolveu a seleção criteriosa de vocábulos familiares às crianças, bem como a elaboração de sentenças gramaticalmente corretas e semanticamente relevantes.
4. Avaliação por Juízes Especializados: As sentenças desenvolvidas foram submetidas à avaliação de juízes especializados nas áreas de Audiologia, Linguagem e Linguística. Esse passo foi fundamental para garantir a familiaridade e adequação das sentenças, tanto em termos de significado quanto de estrutura linguística.
5. Refinamento e Validação: Com base no feedback dos juízes e nos resultados do estudo piloto, o teste foi refinado e validado. Esse processo incluiu a revisão final das sentenças, bem como a realização de testes adicionais para garantir sua eficácia e confiabilidade.
Ao seguir essa abordagem metódica e cuidadosa, o RASP Infantil foi concebido como uma ferramenta robusta e confiável para a avaliação da percepção de fala em crianças com perda auditiva, representando um avanço significativo na área da saúde auditiva infantil.
Desenvolvimento da Gravação do RASP Infantil
Com base na pesquisa realizada por Sturmer e Pinheiro (2022), que adaptaram uma série de sentenças para avaliar o reconhecimento da fala em crianças, surgiu a necessidade de avançar no projeto através da gravação das sentenças. O objetivo era contribuir cientificamente e clinicamente para a expansão dos estudos na avaliação da percepção de fala em crianças com perda auditiva usuárias de dispositivos auditivos eletrônicos¹.
Etapa 1: Revisão da Literatura e Planejamento
A primeira etapa envolveu uma revisão abrangente da literatura em bases de dados relevantes, como Lilacs, PubMed, Scielo, BDENF, CINAHL, Embase, Scopus, e literatura cinzenta, como o Google Acadêmico, no período de setembro a dezembro de 2022. O objetivo era coletar informações sobre os testes de percepção de fala para crianças, observando o tipo de estímulo utilizado, a faixa etária considerada, a língua empregada e se houve adaptação para o português brasileiro.
Etapa 2: Seleção do Locutor e Gravação do RASP Infantil
Inicialmente, o RASP Infantil utilizou uma gravação prévia das sentenças. No entanto, identificou-se a necessidade de uma nova gravação para aprimorar a qualidade dos áudios e, consequentemente, dos resultados do teste. Diversas medidas foram tomadas para garantir o sucesso dessa etapa.
Primeiramente, todas as falhas presentes na gravação anterior foram identificadas e corrigidas para evitar repetições. Uma sessão de treinamento ministrada por um professor do laboratório de vibrações acústicas proporcionou uma compreensão mais profunda do processo de gravação. Além disso, a pesquisadora responsável pela gravação estudou e se familiarizou com o software utilizado, realizando testes para assegurar a qualidade final.
Após esse preparo, um novo locutor foi selecionado. Embora a locutora anterior tenha sido convidada inicialmente, condições de saúde durante a gravação impediram a reprodução do padrão desejado. Assim, uma nova locutora foi escolhida com base em critérios rigorosos de experiência em narração, fala neutra, ritmo adequado, boa articulação e qualidade vocal. Esta locutora passou por um treinamento específico para garantir excelência na gravação.
As gravações foram realizadas em dezembro de 2023 no Laboratório de Vibrações Acústicas (LVA) da UFSC. Antes das sessões, a locutora realizou exercícios de aquecimento vocal sob orientação de um professor do curso de Fonoaudiologia especializado em voz. As gravações foram feitas em uma cabine acústica com equipamentos de alta qualidade, utilizando o software Audacity para a conversão e edição dos áudios.
Etapa 3: Edição e Incorporação ao Software perSONA
Após as gravações, iniciou-se a fase de edição do teste, realizada entre maio e junho de 2023. Cada lista de sentenças e as próprias sentenças foram analisadas individualmente. Utilizou-se o software Audacity para remover ruídos, ajustar graves e agudos, e deletar elementos indesejáveis nas gravações. A edição foi realizada pela estudante do curso de Fonoaudiologia, com apoio do laboratório de vibrações acústicas.
As gravações editadas foram incorporadas ao software perSONA, desenvolvido por membros da equipe do LVA. Foram criados cinco arquivos de áudio correspondendo às cinco listas de sentenças, completando assim a etapa de gravação do RASP Infantil.
Essa abordagem sistemática e detalhada garantiu a qualidade e confiabilidade do processo de gravação, representando um avanço significativo no projeto de avaliação da percepção de fala em crianças com perda auditiva.
Referências:
- Isabele S. Desenvolvimento de um teste para avaliar a percepção da fala de crianças com perda auditiva. 2022 Sep 1 [cited 2023 Oct 26]; Available from: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/239680